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成本会计课程资源建设的意义和主要内容

发布时间:2019-05-19
 

坊间议论不多说,节目好看才行与业内人士热火朝天的观点、议论不同,网友们关注的并不是明星片酬有多高,而是综艺节目是否好看。@人见人爱的米啥弥:所以,也能理解为什么现在这些节目越来越难看了!@咸鱼贝:综艺节目火不火,不仅是靠请大明星,还包括后期、制片、摄像、观众等许多因素,不能一概而论。@蘑菇汤:现在同质化节目太多,不好看才是我们观众关心的问题吧!@来自星星的我:工资是市场给的,节目好看我们才买账。

结果显示,各界对于中国宏观经济运行情况的判断正逐渐趋暖。

成本会计课程资源建设的意义和主要内容

   信息化是当今世界经济和社会发展潮流的大趋势,职业教育信息化是高职院校培养高素质技能型人才的重要支撑。 而教师信息化水平既是职业教育信息化的重要组成部分,又是推动教育信息化建设的重要力量。 在课程资源建设的过程中,教师要充分利用网络来搜集各种课程基本资源和拓展资源,利用信息技术制作生动形象的课件、慕课和微视频,并全面掌握泛雅学习平台的各种功能,以此为契机来提高教师的信息化水平。

    成本会计课程以成本核算为核心内容,较为枯燥,目前大多数高职院校教师仍以课堂教授为主体,以多媒体课件为载体,学生只是被动接受知识。 由于课时所限,动手练习也只能放在课后完成,教学效果差强人意。 互联网+时代,随着信息技术的飞速发展,传统讲授方式加上多媒体课件已不能适应新时代的教学要求,成本会计课程教学改革迫在眉睫。

利用网络信息技术来推进成本会计课程资源建设,整合并共享各种优质教学资源,建立成本会计信息化资源库,教师和学生以互联网为中心,协作学习,实现资源共享,共同推动教育信息化发展。    成本会计课程资源建设以先进教育教学理念为先导,以多样化教学资源(文本、图片、视频、动画等)为基础,以激发学生学习兴趣、强化平台互动交流为着眼点,紧扣高职教育教学特点,围绕成本会计课程教学难点重点进行教学设计和资源建设。    成本会计课程资源由基本资源和拓展资源两部分组成。

   基本资源是指体现课程教学思想,反映课程教学内容、教学方法、教学过程的核心资源,是课程资源建设必须完成的建设内容,具体包括以下几部分:    成本会计课程介绍以两种方式呈现,一是以文本方式对本课程的适用对象、教学目标、时间与进程安排、教学方法、考核方式、课程特色等进行简要介绍。 二是给出一段课程介绍的短视频,时长在10分钟左右。   成本会计课程授课对象为三年制高职学生,授课时间为1学期,50课时左右,每周4课时,要求学生理解成本会计基本理论、熟练掌握成本计算的品种法、分批法和分步法,熟悉成本计算的分类法和定额法,熟悉成本报表的编制和成本分析。 本课程以成本核算为主,以账务处理为辅,授课时根据不同内容灵活采用多种教学手段,如行动导向教学法、案例教学法、对比教学法、任务驱动法等,并采用多元化考核方式,将过程性考核与终结性考核相结合。

   成本会计教学大纲以周为单元,分别列出各单元的教学内容(标题式),每个单元下再进行必要的细分。

也可根据课程特点以2节课或4节课为一个单元给出教学大纲。

   教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准、教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书,主要包括课题、教学目的和要求、重点和难点、教学进程(含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计)、作业布置、主要参考资料、课后自我总结分析等具体内容。

在成本会计课程资源的建设中,需给出完整的、与本课程教学大纲相对应的教案。    课件是依据课程标准,根据项目(单元)的教学目标、教学内容和学习任务,通过计算机上展现的文字、声音、图像、视频等素材的集合,体现教学活动结构及界面,从而服务于教育教学。

  制作成本会计教学课件时,要遵循以生为本的原则,能够同时满足教师课内教学与学生课后学习的需求。 首先要做到内容全面,复习提问、新知识的讲授、巩固练习、小结等都应包括在内,切忌满屏文字,尽量多插入图片、声音、视频、动画等素材,而且应该按不同的教学内容模块化,同时把不同教学模块之间的层次关系进行友好衔接,还要特别注意各个教学内容之间的先后关系或并列关系,层次要分明,思路要清晰。    从成本会计课程的重点和难点中选择部分知识点或技能点,以微课方式制作成教学视频,供学生线上自主学习。

鼓励教师在不侵犯他人知识产权的情况下,充分利用网络教学资源,丰富本课程的视频教学资源。   教学视频一般在六个左右为宜。

根据教学需要,本课程可选取以下六个知识点做成视频教学资源:材料费用的归集和分配;辅助生产费用的交互分配法;采用约当产量法分配完工产品成本与月末在产品成本;一般分批法的具体应用;平行分步法的具体应用;分类法的具体应用。     成本会计课程教学过程中,应为学生提供足够的自主练习与测试机会。 每个教学单元需给出课后作业,学生提交作业后应能查看每道作业题的参考答案和解题思路;每门课需对学生进行不少于2次的测试,学生完成测试后应能获知测试成绩、每道测试题的参考答案和解题思路。

  具体操作时,教师通过电脑登录泛雅网络教学平台,进入教学空间后,首先申请开课,填好课程基本信息后,再在资料按钮中选取题库,将课程习题上传至题库中,供学生平时练习使用。 除此之外,还可以将其他课程资料如教学课件、教案、视频等一并上传至平台,同时要求学生通过手机下载并安装学习通软件,为学生能够随时随地进行学习提供便利条件。

    成本会计课程需建有考试题库,学生学完全部内容后应能进行在线考试。 试题应满足课程教学目标的要求,涵盖本课程的主要知识点和技能点。

所有试题均应附参考答案和解题思路。 在组建考试题库时,教师通过泛雅网络教学平台来进行操作,在已有题库中选择手动创建试卷或自动随机组卷,既方便学生进行单元自测,也可实现在线考试。

   拓展资源是指反映成本会计课程特点,应用于各教学与学习环节,支持教师教学和学生自主学习的多样性、交互性辅助教学资源,对促进学生的个性化发展具有重要作用。 主要包括供教师教学使用的案例库、专题讲座库、素材资源库、校企联合项目等;供学生自主学习使用的专业知识链接、经典阅读书目、专业知识检索系统、专业技能演示或实验实训虚拟仿真系统等。 如果再能将慕课教学与拓展资源深度融合起来,则会给课堂学习提供更加丰富的学习资料,为学生的学习创造极大的便利条件。

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尹爱华说。如果筛查出唐氏风险较高,就再通过绒毛活检、羊膜腔穿刺等介入性产前诊断技术作进一步的确诊。  目前,广东省妇幼保健院承担着广州市人口出生缺陷干预工程重点病种免费产前筛查诊断。男女双方或一方户籍在广州市、符合生育政策的怀孕夫妇,可免费进行重点病种出生缺陷干预,包括唐氏综合症、地中海贫血等。  南方日报记者李秀婷  通讯员林惠芳

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